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Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht. Wissenschaftsverständnis von Schülern im HSU


Hausarbeit (Hauptseminar), 2013

19 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2.1 Scientific Literacy und Wissenschaftsverständnis
2.2 Kritik am Wissenschaftsverständnis in der Grundschule
2.3 Grundschulspezifische Aussagen über die Natur der Naturwissenschaften

3 Unterrichtseinheit zur Förderung des Wissenschaftsverständnisses in der Grundschule mit dem Thema: Wie zuverlässig ist unsere Wahrnehmung?
3.1 Vorüberlegungen und Ziel
3.2 Fachwissenschaftlicher Hintergrund
3.3 Erkenntnistheoretische Aspekte der Unterrichtseinheit
3.4 Unterrichtseinheit: „Wie zuverlässig ist unsere Wahrnehmung?“

4 Fazit

5 Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten

Details

Titel
Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht. Wissenschaftsverständnis von Schülern im HSU
Hochschule
Otto-Friedrich-Universität Bamberg  (Lehrstuhl für Grundschulpädagogik)
Veranstaltung
Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht
Note
1,7
Autor
Jahr
2013
Seiten
19
Katalognummer
V305188
ISBN (eBook)
9783668031616
ISBN (Buch)
9783668031623
Dateigröße
472 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
naturwissenschaftliches, lernen, sachunterricht, wissenschaftsverständnis, schülern
Arbeit zitieren
Jörg Muskat (Autor:in), 2013, Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht. Wissenschaftsverständnis von Schülern im HSU, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/305188

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