Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Bedingungsfeldanalyse
1.1.Schulsituation
1.2 Beschreibung der Lerngruppe
1.2.1 Zusammensetzung, Auffälligkeiten, generelle Tendenzen
1.2.2 Stärken und Schwächen
2. Sachanalyse
2.1. Intonation and pitch
2.2 Summary of the listening text “Taxi ride”
2.3. Lexical features
2.4. Grammatical features
2.5. Phonetic and phonological features
3. Didaktischer Kommentar
3.1. Legitimation des Themas auf Grundlage des Lehrplans der Lernaufgabe
3.2. Didaktische Reduktion
3.3. Gradation
4. Lernziele
4.1. Grobziel der Unterrichtsstunde
4.2. Feinziele
4.2.1. Sprachlich-kognitive Feinziele
4.2.2. Methodische Feinziele
4.2.3. Sozial-affektive Feinziele
4.3. Kompetenzen
5. Methodischer Kommentar
5.1. Einstiegsphase: Alternativen und Auswahl
5.2. While-/Post-Listening/ Erarbeitungsphase 1
5.3. Pre-/While-Listening/ Erarbeitungsphase 2: Alternative und Auswahl
5.4. Post-/Pre-Listening/ Überleitung
5.5. While-Listening / Erarbeitungsphase 2
5.6. Post-Listening/ Ergebnissicherung
5.7. Pre-/While-Listening/ Vertiefungsphase
5.8. Ergebnissicherung: Alternativen und Auswahl
6. Verlaufsplan
7. Literaturverzeichnis
8. Anhang
8.1. Hörtext “Taxi ride” (http://www.esl-lab.com/taxi1/taxird1.htm)
8.2 Arbeitsblatt
8.3 Tafelanschrieb
- Arbeit zitieren
- Laura Hübner (Autor:in), 2014, Intonation im Englischunterricht. Falling and Rising Pitch in Questions (8. Klasse Gymnasium), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/300214
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