Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Problemorientierter Geschichtsunterricht
2.1 Das „Drei-Phasen-Modell“ nach Dahl (1989) und Uffelmann (1998)
2.2 Einstiege in den problemorientierten Unterricht
3. Chronologischer Geschichtsunterricht
4. Problemorientierter Geschichtsunterricht oder chronologischer Geschichtsunterricht?
4.1 Vor- und Nachteile: Chronologischer Geschichtsunterricht
4.2 Vor- und Nachteile: Problemorientierter Geschichtsunterricht
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis und Quellenverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 19 Seiten
- Arbeit zitieren
- Henning Fischer (Autor:in), 2015, Problemorientierter oder chronologischer Geschichtsunterricht in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/299268
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