Fußball als Möglichkeit zum inklusiven Lernen

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Erläuterungen
2.1 Integration oder Inklusion?
2.2 Integration
2.3 Inklusion
2.4 Integration – Inklusion, Begriffsgeschichte und Entwicklung
2.5 Integrationsfähigkeit, allgemein betrachtet
2.5.1 Integrationsfähigkeit als Element des Förderbereichs Geistige Entwicklung „Sozialverhalten“, speziell betrachtet

3. Relevanz der Integrationsfähigkeit
3.1 Bezug zum Schulgesetz NRW
3.2 Bedeutungsrelevanz für die Schule
3.3 Bedeutungsrelevanz für die Schüler
3.4 Bedeutungsrelevanz für den DFB

4. Praxis
4.1 Didaktisch-methodischer Kommentar
4.1.1 Begründung von Ziel und Inhalt der Unterrichtsreihe
4.1.2 Methodische Erläuterungen
4.1.3 Unterrichtsprinzipien
4.1.4 Die Lehrerrolle in der Unterrichtsreihe
4.1.5 Mitwirkung und Beteiligung der Schüler
4.1.6 Medien und Material der Unterrichtsreihe

5. Lernvoraussetzungen in Bezug auf Fußball
5.1 Allgemeine Lernvoraussetzungen
5.2 Individuelle Lernvoraussetzungen und Förderschwerpunkte der Schüler von der Schule X

6. Das Training
6.1 Vor dem Training
6.2 Das warm-up
6.3 Die Pausen
6.4 Die Technik Einheiten allgemein
6.5 Passen – aber andersrum!
6.6 Die Passstrasse
6.7 Das klassische Dreieck
6.8 Treib den Ball
6.9 Ball-Curling

7. Darstellung einer Unterrichtseinheit

8. Auswertung der Unterrichtseinheit
8.1 Handlungsalternative

9. Gesamtreflexion

10. Ausblick

11. Literaturverzeichnis

12. Anhang