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Inhaltsverzeichnis
1. Heterogenität als Grundstein inklusiver Bildung
1.1. Die UN-Menschenrechtskonvention
1.2. Merkmale von Heterogenität an Schulen
1.3. Inklusion – ein Entwicklungsprozess
2. Organisation und Unterrichten in Teams bei der Umsetzung von Inklusion
2.1. Das Team als Grundlage der Schulorganisation
2.2. Multiprofessionelle Teams
2.3. Team-Teaching
3. Teamstrukturen als Zukunft der Schulentwicklung
4. Literatur- und Quellenverzeichnis
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- Citar trabajo
- Dipl.-Finanzwirt Sebastian Kroker (Autor), 2014, Das Team als Konstante der Schulentwicklung vor dem Hintergrund inklusiver Bildung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/285244
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