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Inhalt
1. Wissenschaftstheoretische Ansichten über Klassifikation, Prävalenz und die Ursache von Verhaltensauffälligkeit in Form der grundlegenden Erklärungsmodelle
1.1. Anmerkungen zur Klassifikation, Prävalenz und zum Grad der Auswirkungen von Verhaltensauffälligkeit
1.2. Modellangebote zur Erklärung von Verhaltensauffälligkeit mit entsprechenden Handlungsansätzen
1.2.1 "Der biophysische Ansatz"
1.2.2 "Der psychodynamische Ansatz"
1.2.3 "Der verhaltenstheoretische Ansatz"
1.2.4 "Der soziologische Ansatz"
1.2.5 "Der polit-ökonomische (gesellschaftskritische) Ansatz"
1.2.6 "Der ökologische Ansatz"
2. Ein persönliches Fazit und die daraus resultierende pädagogische Grund-einstellung personzentrierter Förderung
3. Literatur (inklusive weiterführender Literatur)
- Quote paper
- Claudia Zeller (Author), 2001, Klassifikation, Prävalenz und Ursache von Verhaltensauffälligkeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/283730
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