"So nah und doch so fern". Eine Einführung in den Islam

Besuch einer Moschee in der gymnasialen Mittelstufe


Examensarbeit, 2011

46 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung

II. Die Wahl des außerschulischen Lernorts
II.1. Der performative Ansatz und außerschulische
Lernorte allgemein
II.2. Zur Bedeutung von Kulträumen
II.3. Die Moschee Fatih Camii in Meschede

III. Vorüberlegungen zur Organisation
III.1. Organisatorische Notwendigkeiten
und rechtliche Grundlagen
III.2. Regeln für den Besuch der Moschee

IV. Einbindung in den Lernprozess
IV.1. Das Unterrichtsthema in den Richtlinien und Lehrplänen
IV.2. Zielperspektive und mögliche Inhalte der Unterrichtsreihe
IV.3. Zielperspektive des Besuchs der Moschee

V. Methodische Überlegungen: Eine Erkundung in 5 Phasen

VI. Reflexion

VII. Bezug der Arbeit zu Lehrerfunktionen

VIII. Quellenverzeichnis

IX. Anhang

Ende der Leseprobe aus 46 Seiten

Details

Titel
"So nah und doch so fern". Eine Einführung in den Islam
Untertitel
Besuch einer Moschee in der gymnasialen Mittelstufe
Hochschule
Studienseminar für Lehrämter an Schulen Arnsberg
Note
1,7
Autor
Jahr
2011
Seiten
46
Katalognummer
V280138
ISBN (eBook)
9783656764359
ISBN (Buch)
9783656764366
Dateigröße
4463 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Schriftliche Hausarbeit im Rahmen des Zweiten Staatsexamens
Schlagworte
Unterrichtsentwurf, Moschee, Meschede, evangelisch, Islam, Muslime, Salafisten, Arbeitsblätter, Arbeitsblatt, Exkursion, 7. Klasse, Jahrgang 7, Mittelstufe, Gymnasium, Brilon, Arnsberg, HSK, Unterricht, Planung, Reise, Wandertag, Kirchenraumpädagogik, Islamkunde, Fachdidaktik, interreligiös, interreligiöser Dialog, abrahamitische Religionen, Mohammed, Christus, Theologie, Luther, Gabriel, Minarett, Sunniten, Schiiten, Irak, Palästina, Israel, Judentum, Hassprediger, IS, Isis, Terror, 9/11, World Trade Center, Bin Laden, Al Quaida, Frieden, Absolutheitsanspruch
Arbeit zitieren
Karsten Keuchler (Autor:in), 2011, "So nah und doch so fern". Eine Einführung in den Islam, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/280138

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