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Selbstrepräsentation und interkulturelles Lernen

Name: Selbstrepräsentation und interkulturelles Lernen
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Thérèse Remus
ISBN: 978-3-656-68667-5

Eine kritische Auswertung der Arbeit mit Blogs im Rahmen des binationalen Online-Austauschs "HKBerlin Express"

Seminararbeit, 2013

34 Seiten, Note: 1,0

Thérèse Remus (Autor:in)

Leseprobe

Inhalt

1. Vorbemerkungen

2. Projektkonzeption

3. Forschungsüberblick
3.1. Lernerautonomie, Tandem-Lernen und Online-Telekollaboration
3.2. Identitätskonstruktion in Online-Kontexten
3.3. Die Nutzung von Blogs im Kontext des Fremdspracherwerbs

4. Auswertung und Interpretation der Daten
4.1. Inwiefern leiteten die Tasks interkulturelles Lernen an?
4.2. Welche Interaktionsmuster sind erkennbar und in welchem Maße sind sie auf das Format des Blogs zurückzuführen?

5. Schlussbetrachtung

6. Literatur
6.1. Printressourcen
6.2. Online-Ressourcen

7. Anhang

Ende der Leseprobe aus 34 Seiten

Details

Titel: Selbstrepräsentation und interkulturelles Lernen
Untertitel: Eine kritische Auswertung der Arbeit mit Blogs im Rahmen des binationalen Online-Austauschs "HKBerlin Express"
Hochschule: Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Anglistik)
Veranstaltung: Seminar: Developing Learner Autonomy
Note: 1,0
Autor: Thérèse Remus (Autor:in)
Jahr: 2013
Seiten: 34
Katalognummer: V275646
ISBN (eBook): 9783656686651
ISBN (Buch): 9783656686675
Dateigröße: 987 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Learner Autonomy, Online learning, e-learning, online pedagogy, Blogs im Sprachunterricht, Blogs im Englischunterricht, interkulturelles Lernen, Tandem, Austauschprojekt, Schulprojekt, Kooperation, Facebook

Arbeit zitieren: Thérèse Remus (Autor:in), 2013, Selbstrepräsentation und interkulturelles Lernen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275646

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