Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Der Spracherwerb bei Kindern im Vorschulalter
2.1. Begrifflichkeiten: Muttersprache, Erstsprache, Familiensprache
2.2. Starke Sprache und schwache Sprache
2.3. Zweisprachigkeit
2.4. Natürlicher Spracherwerb
2.5. Doppelter Erstspracherwerb
2.5.1. Sprachtrennung bzw. Sprachmischung
2.5.2. Trennungsfähigkeit
2.6. Bedeutung der Erstsprache für den Erwerb der Zweitsprache
3. Zweitspracherwerb - Deutsch in einer Kindertagesstätte lernen
3.1. Wertschätzung der verschiedenen Familiensprachen bzw. Kulturen
3.2. Sprachvorbild - deutschsprachige ErzieherInnen
3.3. Sprachvorbild - gleichsprachige ErzieherInnen
4. Elternarbeit
4.1. Informations- und Elterngespräche mit Migrantenfamilien
4.2. Sprachförderung mit den Eltern (thematisieren)
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Zuhal Bozkoyun (Autor:in), 2013, Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten. Individuelle Sprachbegleitung von Kindern mit Migrationshintergrund, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/274868
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