Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Vorwort
2. Musikpädagogik – ein historischer Abriss
3. Kooperationen von Musikschulen und allgemein bildenden Schulen
3.1. Zur Situation der allgemein bildenden Schulen und Musikschulen
3.2. Beispiele für gelingende Kooperationen
3.2.1. "Eine breite Palette" aus Thüringen
3.2.2. "MäBi-Percussion" aus Sachsen-Anhalt
3.2.3. Musikalische Bildung für Kinder und Jugendliche in Nürnberg (MUBIKIN)
3.3. Zwischenfazit
4. Jedem Kind ein Instrument (JeKi)
4.1. Die Anfänge
4.2. Das Konzept
4.3. Erfolge
4.4. Empirische Bildungsforschung zu Jedem Kind ein Instrument – Ergebnisse zum BMBF-Forschungsschwerpunkt: SIGrun Teilprojekt Kooperation
5. Das Monheimer Modell (MoMo)
5.1. Die Anfänge
5.2. Das Konzept
5.2.1. Wirkungsebenen von MoMo
5.2.2. Didaktische Grundlagen von MoMo
5.3. Erfolge
5.4. Evaluationsbericht: MoMo verbindet! Musik erleben und lernen in der "Musikschule für alle" von Prof. Dr. Maria Luise Schulten und Dr. Kai Stefan Lothwesen
6. Konsequenzen für die Hochschulausbildung der zukünftigen Musikpädagogen
7. Konsequenzen für Musikpädagogen vor bzw. nach dem Studium
7.1. Berufsbild: 1998 versus 2014
7.2. Erkenntnisse der MoMo-Lehrer in Monheim
8. Fazit und Ausblick
9. Literaturliste
- Arbeit zitieren
- Thies Keuser (Autor:in), 2014, Zukunftschancen für Musikpädagogen. Kooperation zwischen Musikschulen und allgemein bildenden Schulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/274465
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