Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung
II. Bildungsungleichheit in Deutschland - Stand und Entwicklung
II.1 Begriffsbestimmungen
II.1.1 Bildungsungleichheit
II.1.2 Soziale Herkunft
II.2 Aufbau des deutschen Bildungssystems
II.3 Aktueller Forschungsstand
II.3.1 Die Geschichte der Bildungsungleichheit in Deutschland
II.3.2 Die PISA-Studie und ihre Ergebnisse in Bezug auf Bildungsungleichheit
III. Theorien zur Bildungsungleichheit
III.1 Ansätze der Rational-Choice-Theorie
III.1.1 Das Modell von Raymond Boudon
III.1.1.1 Der primäre Herkunftseffekt
III.1.1.2 Der sekundäre Herkunftseffekt
III.1.1.3 Das statistische Modell von Raymond Boudon
III.1.2 Die Wert-Erwartungstheorie nach Hartmut Esser
III.1.3 Die Humankapitaltheorie
III.2 Der Ansatz Pierre Bourdieus
III.2.1 Die Theorie der sozialen Praxis
III.2.1.1 Der Habitus und der soziale Raum
III.2.1.2 Die Kapitalarten
III.2.2 „Die Illusion der Chancengleichheit“
III.2.2.1 Bildungsprivileg und Bildungschancen
III.2.2.2 Die Aufrechterhaltung der Ordnung
IV. Fazit und Kritik
Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Alessandro Ligas (Autor:in), 2013, Bildungsungleichheit in Deutschland. Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/274308
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