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Inhalt
1 Theorieteil
1.1 Hinführung zum Thema
1.2 Problem „träges Wissen“
1.3 M-Learning
1.4 Prinzipien
1.4.1 Selbstgesteuertes und exploratives Lernen
1.4.2 Lernen durch Experimentieren
1.5 Vor- und Nachteile des M-Learning
1.6 Anwendungsbeispiele/Umsetzung
1.6.1 Allgemein: Medien im Geographieunterricht
1.6.2 Geocaching
1.6.3 Augmented Reality
1.6.4 Handy & Tablets
1.6.5 Fächerübergreifender Unterricht
2 Praxisteil: m-Learning mit Geocaching
2.1 Didaktische Überlegungen
2.2 Lehrziele laut Lehrplan und daraus folgende operationalisierte Lernziele
2.3 Zeitrahmen
2.4 Sozialformen
2.5 LehrerInnen-Aktivitäten
2.6 SchülerInnen-Aktivitäten
2.7 Medien
2.8 Arbeitsaufgaben
2.8.1 Die Lösung des Geocaches
2.8.2 Die Lösung der Zusatzaufgaben
2.8.2.1 Ökosystem Wald – Station 3
2.8.2.2 Lithothamnienkalk in der Frauengrube – Station 4
2.8.2.3 Kroisbachgraben – Station 5
2.8.2.4 Mühl- und Schleifsteingewinnung – Station 6
2.8.2.5 Der Wasserfall – Station 7
3 Reflexion der Präsentation in der Seminargruppe
4 Anhang
5 Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Mag. phil. Martin Payrhuber (Author), 2013, M-Learning. Mobiles Lernen im Geographieunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/271189
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