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Die Frustrations-Aggressions-Hypothese in Lehr-Lern-Situationen

Name: Die Frustrations-Aggressions-Hypothese in Lehr-Lern-Situationen
Price: 13.99 EUR
Availability: InStock
Author: Franziska Letzel
ISBN: 978-3-656-58635-7

Hausarbeit, 2013

20 Seiten, Note: 1,0

Franziska Letzel (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Einordnung in den Forschungskontext

3. Die Frustrations-Aggressions-Hypothese
3.1. Zentrale Thesen und Begriffe
3.2. Eine empirische Erweiterung

4. Die Frustrations-Aggressions-Hypothese in Lehr-Lern-Situationen
4.1. Das Fallbeispiel
4.2. Schlussfolgerungen für den Lehr-Lern-Kontext

5. Fazit

6. Quellen- und Literaturverzeichnis

7. Abbildungsverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel: Die Frustrations-Aggressions-Hypothese in Lehr-Lern-Situationen
Hochschule: Technische Universität Dresden (Psychologie)
Veranstaltung: Seminar Sozialpsychologie
Note: 1,0
Autor: Franziska Letzel (Autor:in)
Jahr: 2013
Seiten: 20
Katalognummer: V267550
ISBN (eBook): 9783656586357
ISBN (Buch): 9783656586326
Dateigröße: 485 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: frustrations-aggressions-hypothese, lehr-lern-situationen

Arbeit zitieren: Franziska Letzel (Autor:in), 2013, Die Frustrations-Aggressions-Hypothese in Lehr-Lern-Situationen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/267550

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