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Sachunterricht als Beitrag zur Identitätsstiftung bei Kindern nichtdeutscher Herkunft?

Eine Untersuchung im Rahmen der Unterrichtseinheit "Interkulturelles Lernen" in einer vierten Klasse


Epreuve d'examen, 2012

41 Pages, Note: 3,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Migration und Schule
1.1 Migration und Multikulturalität in Deutschland
1.2 Migrantenkinder in der Schule
1.3 Interkulturelles Lernen

2 Migration und Identität
2.1 Ausbildung eines Identitätsgefühls bei Kinder und Jugendlichen
2.2 Identität bei Migrantenkindern
2.3 Interkulturelles Lernen und Identität im Sachunterricht

3 Unterrichtseinheit und Unterrichtsbedingungen
3.1 Klasse, Schule, Familienherkunft und Wohnumgebung der befragten Schüler und Schülerinnen
3.2 Exkurs: Kasachstandeutsche Aussiedler: Heterogenität innerhalb einer Migrantengruppe
3.3 Ein Buch zu den Herkunftsländern unserer Familien

4 Die Untersuchung
4.1 Der Fragebogen
4.2 Ergebnisse
4.3 Schlüsse

Fazit

Literatur

Fin de l'extrait de 41 pages

Résumé des informations

Titre
Sachunterricht als Beitrag zur Identitätsstiftung bei Kindern nichtdeutscher Herkunft?
Sous-titre
Eine Untersuchung im Rahmen der Unterrichtseinheit "Interkulturelles Lernen" in einer vierten Klasse
Note
3,0
Auteur
Année
2012
Pages
41
N° de catalogue
V266449
ISBN (ebook)
9783656565161
ISBN (Livre)
9783656565154
Taille d'un fichier
565 KB
Langue
allemand
Mots clés
interkulturelles Lernen, Migration, Deutsch als Zweitsprache, Identität, Kultur, Sachunterricht, Sachkunde, Minderheiten, Integration
Citation du texte
Master of Education Dirk Kranz (Auteur), 2012, Sachunterricht als Beitrag zur Identitätsstiftung bei Kindern nichtdeutscher Herkunft?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/266449

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