Leseprobe
Inhalt
1 Einleitung
1.1 Stellungnahme zum Frontalunterricht
2 Bohls Aussagen zu Heterogenität, Schulsystem und Schulorganisation.
2.1 Unterrichtskonzeptionen zum Umgang mit Heterogenität
2.2 Ein Forschungsbereich bezüglich Wirksamkeit von Unterricht mit heterogenen Lerngruppen
3 Stofferarbeitung im Unterricht
4 Lehr-/Lernprozesse planen und koordinieren:
5 Klassengemeinschaft fördern:
6 Schluss
7 Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 17 Seiten
- Arbeit zitieren
- Bachelor of Arts Sven Langjahr (Autor:in), 2013, Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264038
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