Beratung von alten Menschen mit Diabetes mellitus Typ II zu Ernährung, Bewegung und Insulinapplikation

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Einleitung

1 Erste Phase der Curriculumentwicklung
1.1 Allgemeiner Begründungsrahmen des Moduls
1.1.1 Analyse gesellschaftlicher Anforderungen
1.1.2 Verständigung über das berufliche Selbstverständnis
1.2 Verständigung über Bildungs- und Leitziele
1.2.1 Leitziele und übergeordnete Bildungsziele

2 Zweite Phase der Curriculumentwicklung
2.1 Analyse des beruflichen Handlungsfeldes
2.1.1 Klientenperspektive
2.1.2 Angehörigenperspektive
2.1.3 Pflegendenperspektive
2.2 Bedingungsanalyse
2.2.1 Analyse der Lernvoraussetzungen
2.2.2 Berufstypische Situation
2.2.3 Analyse der wissenschaftlichen Disziplinen
2.2.3.1 Objektiver Pflegeanlass
2.2.3.2 Subjektives Erleben und Verarbeiten
2.2.3.3 Interaktionsstrukturen
2.2.3.4 Tätigkeitsfelder und ihre kontextuelle Einbettung
2.2.3.5 Handlungsabläufe und Handlungsmuster
2.2.3.6 Pflegeprozess
2.2.3.7 Gesellschaftlicher Kontext

3 Dritte Phase der Curriculumentwicklung
3.1 Kompetenzen / Qualifikationen
3.2 Didaktische Überlegungen und Didaktische Reduktion
3.2.1 Didaktische Überlegungen
3.2.1.1 Formale Begründung
3.2.1.2 Inhaltliche Begründung
3.2.1.3 Exemplarische Bedeutung
3.2.2 Didaktische Reduktion
3.2.2.1 Vertikale Reduktion
3.2.2.2 Horizontale Reduktion
3.3 Modulplanung im Überblick
3.4 Planung der Unterrichtsreihe

4 Vierte Phase der Curriculumentwicklung
4.1 Lernergebniskontrolle
4.2 Evaluation
4.2.1 Interne Evaluation
4.2.2 Externe Evaluation
4.3 Ausblick

Literaturverzeichnis