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Vernetzung und soziales Lernen

Untersuchung einer Ganztages-Gesamtschule in Freiburg


Dossier / Travail, 2012

26 Pages, Note: 1,5


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Einleitung

1 Ganztagsschule: Theorie und Empirie
1.1 Sinn und Hintergrunde
1.2 Strukturformen und Varianten
1.3 Ergebnisse empirischer Forschung

2 Die Staudinger-Gesamtschule
2.1 Ubersicht
2.2 Unterricht allgemein

3 Soziales Lernen
3.1 ,,Soziale Arbeit“ im Klassenzimmer
3.2 Sport und Sportprofil
3.3 Weiterfuhrende Beobachtungen

4 Vernetzung
4.1 Stadtteilbibliothek
4.2 Elternmitarbeit und Forderkreis
4.3 Kinder- und Jugendtreff

5 Auswertung und Fazit
5.1 Curriculare Vernetzung
5.2 Soziales Lernen
5.3 Anmerkungen und Lernerfahrungen

Literatur- und Quellenverzeichnis

Fin de l'extrait de 26 pages

Résumé des informations

Titre
Vernetzung und soziales Lernen
Sous-titre
Untersuchung einer Ganztages-Gesamtschule in Freiburg
Université
University of Education Freiburg im Breisgau  (Erziehungswissenschaften)
Cours
Pädagogik der Ganztageschule
Note
1,5
Auteur
Année
2012
Pages
26
N° de catalogue
V215010
ISBN (ebook)
9783656428312
ISBN (Livre)
9783656436591
Taille d'un fichier
694 KB
Langue
allemand
Annotations
Im Kern über die Staudinger-Gesamtschule. Mit ziemlich viel Beobachtungen sowie "Daten" aus Interviews, wenig Sekundärliteratur. Und einiger Theorie sowie "Daten aus Sekundärforschung". Gut befunden!
Mots clés
vernetzung, lernen, untersuchung, ganztages-gesamtschule, freiburg
Citation du texte
M.A. Christopher Knapp (Auteur), 2012, Vernetzung und soziales Lernen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/215010

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Titre: Vernetzung und soziales Lernen


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