Doing Gender in der Schule. Die soziale Konstruktion von Geschlecht in der Schule anhand zweier Studien


Hausarbeit, 2012

17 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsangabe

1. Einleitung und Fragestellung

2. Das Konzept des Doing Gender

und dessen Bedeutung in der Jugend

3. Historische Betrachtung von Gleichstellung in der Bildung

4. Doing Gender in der Schule
4.1 Geschlechteralltag in der Schulklasse (Breidenstein/Kelle)
4.1.1 Die Studie und ihre Rahmenbedingungen
4.1.2 „Mädchen“ und „Jungen“ - die Bedeutung
der Zweigeschlechtlichkeit
4.1.3 Geschlechterdifferenzierende Inszenierungen
4.2 Geschlechtergerechtigkeit in der Schule (Budde/Schuland/Faulstich-Wieland)
4.2.1 Vorstellung der Studie
4.2.2 Der Sportunterricht als Differenzierungspraktik
4.2.3 Mögliche Unterschiede in der Bewertung von Leistungsnachweisen
4.3 Vergleich der Studien

5. Fazit und Schlussbemerkung

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 17 Seiten

Details

Titel
Doing Gender in der Schule. Die soziale Konstruktion von Geschlecht in der Schule anhand zweier Studien
Hochschule
Ludwig-Maximilians-Universität München
Note
1,7
Autor
Jahr
2012
Seiten
17
Katalognummer
V210432
ISBN (eBook)
9783656386117
ISBN (Buch)
9783656386728
Dateigröße
437 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
doing, gender, schule, konstruktion, geschlecht, studien
Arbeit zitieren
Michael Mühlbauer (Autor:in), 2012, Doing Gender in der Schule. Die soziale Konstruktion von Geschlecht in der Schule anhand zweier Studien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/210432

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