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Lebenslanges Lernen als bildungspolitisches Leitprogramm auf internationaler und europäischer Ebene


Tesis (Bachelor), 2012

52 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Annäherungen an das Lebenslange Lernen
1.1 Versuch einer Begriffsbestimmung
1.2 Hinwendung zum Lebenslangen Lernen und Ausweitung lebenslanger Lernprozesse – Gesellschaftliche Hintergründe

2. Die Entwicklung des bildungspolitischen Konzepts des Lebenslangen Lernens auf internationaler Ebene
2.1 Erste programmatische Ansätze von Europarat, OECD und UNESCO in den 1970er Jahren
2.2 1990er Jahre: Die Renaissance Lebenslangen Lernens in der europäischen und internationalen Bildungspolitik – Erneute Vorschläge von OECD und UNESCO

3. Die Etablierung Lebenslangen Lernens als bildungspolitisches Leitziel und -programm in Europa
3.1 Lissabon-Vereinbarung des Europäischen Rates (2000) und Memorandum über Lebenslanges Lernen (2000)
3.2 EU-Bildungsprogramm für Lebenslanges Lernen (2007-2013)
3.2.1 Comenius
3.2.2 Erasmus
3.2.3 Leonardo da Vinci
3.2.4 Grundtvig
3.2.5 Querschnittsprogramm und Jean Monnet
3.2.6 Zwischenbilanz und Ausblick: Neue Programmgeneration 2014 – 2020

4. Umsetzung Lebenslangen Lernens im EU-Mitgliedstaat Deutschland

5. Chancen und Risiken Lebenslangen Lernens im europäischen Kontext

6. Fazit und Ausblick mit einer kritischen Würdigung des bildungspolitischen Programms und der Entwicklung des Lebenslangen Lernens in der EU

Literatur-/Quellenverzeichnis

Final del extracto de 52 páginas

Detalles

Título
Lebenslanges Lernen als bildungspolitisches Leitprogramm auf internationaler und europäischer Ebene
Universidad
University of Trier  (Fachbereich I: Pädagogik (Weiterbildung))
Calificación
1,0
Autor
Año
2012
Páginas
52
No. de catálogo
V207465
ISBN (Ebook)
9783656354536
ISBN (Libro)
9783656354802
Tamaño de fichero
594 KB
Idioma
Alemán
Notas
Die Arbeit informiert über das EU-Konzept des Lebenslangen Lernens und betrachtet neben weiteren internationalen programmatischen Ansätzen außerdem die Umsetzung Lebenslangen Lernens im EU-Mitgliedstaat Deutschland. Auf internationaler, europäischer wie nationaler Ebene sollen die Veränderungen von Zielsetzungen und Begründungen der Konzepte Lebenslangen Lernens von den 1970er Jahren bis zur Gegenwart verständlich gemacht werden. In einem Fazit wird das bildungspolitische Konzept und die Entwicklung Lebenslangen Lernens innerhalb Europas kritisch gewürdigt, Chancen und Risiken herausgestellt.
Palabras clave
programmatik, lebenslangen, lernens, kontext
Citar trabajo
Timo Fent (Autor), 2012, Lebenslanges Lernen als bildungspolitisches Leitprogramm auf internationaler und europäischer Ebene, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/207465

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Título: Lebenslanges Lernen als bildungspolitisches Leitprogramm auf internationaler und europäischer Ebene


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