Stationenlernen

Inhaltsangabe oder Einleitung

Zunächst wird in Zweiergruppen oder alleine kurz überlegt, welche Einzelheiten
bereits über das Lernen an Stationen bekannt sind. Nach ca. fünf Minuten
werden die Ergebnisse zusammengetragen. Dabei werden Aspekte wie
Differenzierung, Selbstständigkeit, Laufplan (evt. über mehrere Tage),
Möglichkeit verschiedener Sozialformen und Dynamik, individuelles, sukzessives
sowie fächerübergreifendes Lernen angesprochen. Insgesamt wird diese Form
des Schulunterrichts sehr positiv aufgefasst. Frau V.-B. macht uns nun auf weitere
Besonderheiten des Stationenlernens aufmerksam. So sei es sehr wichtig,
zunächst mit den Kindern die Regeln (freie Auswahl, kontinuierliche Fortführung
einer gewählten Aufgabe über mehrere Tage u.s.w.) zu klären und alle
Stationen vorab zu besprechen. Die offene Unterrichtsarbeit mittels Laufzetteln
habe den Vorteil, dass den Schülern die freie Auswahl der Reihenfolge der
Stationen überlassen bliebe und so eigenverantwortliche Arbeit ermöglicht
werde. So könne Selbstbewusstsein und Eigenständigkeit gefördert werden
sowie handlungsorientiert, polysensorisch und lebensnah gearbeitet werden. [...]