Leseprobe
INHALT
1. Einleitung
2. Zur Problemlage im Umgang mit schulischen Fachtexten für SuS mit Mh
2.1 Die sprachliche Ausgangslage von DaZ-Lernenden
2.2 Besonderheiten von Fachtexten
2.2.1 Wortschatz
2.2.2 Morphologie
2.2.3 Syntax
3. Textverarbeitungsprozesse in der Erst- und Zweitsprache
3.1 Zur Textverarbeitung in der Erstsprache
3.2 Zu den Unterschieden in der Textverarbeitung in der Erst- und Zweitsprache
4. Beispiele und Möglichkeiten zur Förderung des Leseverständnisses im Unterricht
4.1 Textentlastungsstrategien im DaZ-Unterricht
4.1.1 Satz- und Textverknüpfungsmittel
4.2 Textentlastungsstrategien im Biologie-Unterricht
4.2.1 Kerninformationen klären und innere Struktur verstehen
4.3 Textentlastungsstrategien im Geschichtsunterricht
4.3.1 Vorgegebene Aussagen zuordnen
5. Schlussbemerkungen
6. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- StR Sener Saltürk (Autor:in), 2008, Förderung des Leseverständnisses bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im Bereich Fachtexte, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/204003
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