Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. 4C/ID Modell
2.1 Analyse der Kompentenz (mittels Hierarchisierung der Aufgabenklassen)
2.2 Vereinfachte Annahmen und Sequentialisierung der Aufgabenklassen
2.3 Entwurf der Lernaufgaben
2.4 Unterstützende Informationen
2.5 Just in Time Informationen
3 Theoretische Überlegungen zum 4C/ID Modell
3.1 Lerntheoretische Einordnung des 4C/ID Modells
3.2 Aspekte des situierten Lernes
4 Geeignete Didaktische Szenarien für das 4C/ID Modell
5 Medien zur Unterstützung des Blueprints
6 Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 17 Seiten
- Arbeit zitieren
- Marc Schakinnis (Autor:in), 2012, 4C/ID Modell in einer Schüleraustauschorganisation, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/202743
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