4C/ID Modell in einer Schüleraustauschorganisation

Bildungswissenschaftler im Bereich der interkulturellen Arbeit


Hausarbeit, 2012

17 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. 4C/ID Modell
2.1 Analyse der Kompentenz (mittels Hierarchisierung der Aufgabenklassen)
2.2 Vereinfachte Annahmen und Sequentialisierung der Aufgabenklassen
2.3 Entwurf der Lernaufgaben
2.4 Unterstützende Informationen
2.5 Just in Time Informationen

3 Theoretische Überlegungen zum 4C/ID Modell
3.1 Lerntheoretische Einordnung des 4C/ID Modells
3.2 Aspekte des situierten Lernes

4 Geeignete Didaktische Szenarien für das 4C/ID Modell

5 Medien zur Unterstützung des Blueprints

6 Fazit und Ausblick

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 17 Seiten

Details

Titel
4C/ID Modell in einer Schüleraustauschorganisation
Untertitel
Bildungswissenschaftler im Bereich der interkulturellen Arbeit
Hochschule
FernUniversität Hagen  (Mediendidaktik)
Veranstaltung
Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik
Note
1,7
Autor
Jahr
2012
Seiten
17
Katalognummer
V202743
ISBN (eBook)
9783656291367
ISBN (Buch)
9783656293170
Dateigröße
682 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Auszug aus dem Gutachten: Im praktischen Teil wurde bemängelt, dass einige Fertigkeiten in der vertikalen Ebene keinen konditionalen Zusammenhang haben. Die weiterführende Ausführung der Aufgabenklassen fehlt. Die Beispiele der Lernaufgaben beziehen sich nur auf eine Teilfertigkeit und umfassen nicht die ganzheitliche Tätigkeit. Die Variabilität der Lernaufgaben bezieht sich auf inhaltliche Variationen und nicht nur auf abnehmendes Scaffolding. Alle anderen Bereiche ohne Beanstandungen. Die Arbeit erhielt 21 von 24 Punkten.
Schlagworte
Schüleraustauschorganisation, Interkulturelle Arbeit, 4C/ID
Arbeit zitieren
Marc Schakinnis (Autor:in), 2012, 4C/ID Modell in einer Schüleraustauschorganisation, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/202743

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