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Die Förderung der Lesekompetenz durch die „Leseforscher“. Erstellung und Erprobung eines Konzeptes von Lesestrategien für Jungen

Für die 3. bis 4. Klasse


Examination Thesis, 2009

38 Pages, Grade: 2,0


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Lesen - Was ist das?
2.1 Die Bedeutung des Lesens in Gesellschaft, Freizeit und Schule
2.2 Dimensionen der Lesekompetenz
2.2.1 Diagnose und Förderung
2.3 Lesestrategien - Hilfen zum besseren Leseverstehen
2.3.1 Lesekonferenzen als methodische Möglichkeit zur Vermittlung,Übung und Anwendung von Lesestrategien

3. Lesen Jungen anders? - Geschlechterspezifische Aspekte des Lesens und der Leseförderung

4. „Leseforscher“ - Das Konzept
4.1 Ideen zur Entstehung der „Leseforscher“
4.1.1 Die Namensgebung als Motivationsgrundlage
4.1.2 Wer wird „Leseforscher“? - Ermittlung der Ausgangssituation
4.1.3 Wann und wo soll geforscht werden? Überlegungen zum zeitlichen Rahmen und zur räumlichen Leseumgebung
4.2 Erprobung des Konzeptes
4.2.1 Lesestrategien als Forscheraufträge vor , während und nach dem Lesen
4.2.2 Modellhafte Demonstration zur Vermittlung der Lesestrategien
4.2.3 Strategietraining mit hbungstexten
4.3 Das Konzept der „Leseforscher“ im Bezug zu ausgewählten Lehrerfunktionen

5. Fazit und Ausblick

6. Literatur

7. Anhang

Excerpt out of 38 pages

Details

Title
Die Förderung der Lesekompetenz durch die „Leseforscher“. Erstellung und Erprobung eines Konzeptes von Lesestrategien für Jungen
Subtitle
Für die 3. bis 4. Klasse
College
Pedagogic Seminar Bielefeld
Grade
2,0
Author
Year
2009
Pages
38
Catalog Number
V201387
ISBN (eBook)
9783668137899
ISBN (Book)
9783668137905
File size
1335 KB
Language
German
Notes
Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der zweiten Staatsprüfung für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen mit dem Studienschwerpunkt Grundschule
Keywords
Lesen, Lesestrategien
Quote paper
Linda Steinkamp (Author), 2009, Die Förderung der Lesekompetenz durch die „Leseforscher“. Erstellung und Erprobung eines Konzeptes von Lesestrategien für Jungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201387

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