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Das Verhältnis von 'demand' und 'support' in Textverstehensaufgaben

Exemplarische Analyse eines Aufgabensets der gymnasialen Oberstufe


Trabajo Escrito, 2011

13 Páginas, Calificación: 3,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis:

1. Eingrenzung des Bearbeitungsrahmens

2. Definition Aufgabe
2.1. Lern- und Leistungsaufgaben
2.1.1. Übungs-, Erarbeitungs- und Evaluationsaufgaben

3. Schwierigkeitsbestimmende Merkmale von Textverstehensaufgaben
3.1. Komplexität und Offenheit – demand und support

4. Exemplarische Aufgabenanalyse
4.1. Kontext des Aufgabenset
4.2. Analyse des Aufgabensets
4.3. Bilanz der Analyse

5. Literaturverzeichnis

Final del extracto de 13 páginas

Detalles

Título
Das Verhältnis von 'demand' und 'support' in Textverstehensaufgaben
Subtítulo
Exemplarische Analyse eines Aufgabensets der gymnasialen Oberstufe
Universidad
Carl von Ossietzky University of Oldenburg  (Germanistik)
Curso
Literaturdidaktik für die Sekundarstufen: Lesen beobachten, fördern, überprüfen
Calificación
3,0
Autor
Año
2011
Páginas
13
No. de catálogo
V198978
ISBN (Ebook)
9783656258292
ISBN (Libro)
9783656260318
Tamaño de fichero
443 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Literaturdidaktik, demand/support, Textverstehen, Aufgabenkultur, Deutschunterricht
Citar trabajo
Luzie Haase (Autor), 2011, Das Verhältnis von 'demand' und 'support' in Textverstehensaufgaben, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/198978

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Título: Das Verhältnis von 'demand' und 'support' in Textverstehensaufgaben


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