Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Zur Leistungsmessung und –bewertung im schulischen Kontext
2.1 Schulleistung, Kompetenzen, Bildungsstandards oder: Was soll eigentlich beobachtet, gemessen und bewertet werden?
2.2 Messverfahren der Schulleistungsdiagnostik
2.2.1 Objektive Verfahren - Tests und ihre Gütekriterien
2.2.2 Subjektive Verfahren – Oder auch: Der Lehrer als Messinstrument, Beobachter und Urteiler
3. Zu Funktionen und Problemen von Leistungsmessung und –bewertung
3.1 Gesellschaftliche Funktionen
3.2 Pädagogische Funktionen
3.3 Probleme in Hinblick auf die Leistungsbeurteilung
4. Zu möglichen Lösungsansätzen und Überlegungen zu einer neuen Leistungsbewertung
5. Fazit
Bibliographie
Ende der Leseprobe aus 31 Seiten
- Arbeit zitieren
- Aniko Seel (Autor:in), 2011, Zu Verfahren, Funktionen und Problemen der Leistungsmessung und Leistungsbewertung im schulischen Kontext, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190025
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