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Empowerment - Ein professionelles Handlungs- und Selbstermächtigungskonzept für ein Leben in Eigenregie. Ressourcenorientierte Blickwinkel in der pädagogischen Praxis


Trabajo Universitario, 2011

21 Páginas, Calificación: 1,5


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Der Begriff Empowerment
2.1 Wörtliche Bedeutung
2.2 Empowerment- ein Importbegriff

3. Empowerment- Das Konzept
3.1 Von der Selbstbestimmung und Partizipation zum Konzept Empowerment
3.2 Das Konzept Empowerment

4. Psychologisches und politisches Empowerment
4.1 Psychologisches Empowerment
4.2 Politisches (soziales) Empowerment

5. Ansätze in der pädagogischen Praxis
5.1 Erlernte Hilflosigkeit
5.2 Ressourcenorientierte Beratung in der Alltagspraxis
5.3 Ressourcen in der Empowermentpraxis
5.4. Empowerment Phasen
5.5 Rollen der SozialarbeiterInnen

6. Empowerment im Migrationsdienst/ Interview

7. Fazit

Final del extracto de 21 páginas

Detalles

Título
Empowerment - Ein professionelles Handlungs- und Selbstermächtigungskonzept für ein Leben in Eigenregie. Ressourcenorientierte Blickwinkel in der pädagogischen Praxis
Universidad
SRH University of Heidelberg
Calificación
1,5
Autor
Año
2011
Páginas
21
No. de catálogo
V188753
ISBN (Ebook)
9783656127635
ISBN (Libro)
9783656128830
Tamaño de fichero
4730 KB
Idioma
Alemán
Notas
Verständnis zu Empowerment entwickeln. Ein fundierter und vereinfachter Einblick in ein Verfahren/ eine Technik der Sozialen Arbeit.
Palabras clave
Empowerment, Handlungs- und Selbstermächtigungskonzept, Ressourcenorientierte Blickwinkel, Soziale Arbeit, Methoden der Sozialen Arbeit, pädagogische Praxis
Citar trabajo
Alexander Thomas Kreutzer (Autor), 2011, Empowerment - Ein professionelles Handlungs- und Selbstermächtigungskonzept für ein Leben in Eigenregie. Ressourcenorientierte Blickwinkel in der pädagogischen Praxis, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/188753

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Título: Empowerment - Ein professionelles Handlungs- und Selbstermächtigungskonzept für ein Leben in Eigenregie. Ressourcenorientierte Blickwinkel in der pädagogischen Praxis


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