E-Learning macht (PTA-)Schule

Zu den Vorteilen des multimedialen Lernens in der Berufsausbildung Pharmazeutisch-technischer Assistenten


Trabajo Escrito, 2011

23 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen
2.1 PTA-Ausbildung im Wandel der Zeit
2.2 Entwicklung der Forschungsfrage
2.3 Generierung der Hypothesen

3 Eingesetzte Methoden
3.1 Qualitative Sozialforschung
3.2 Problemzentriertes Interview
3.3 Grounded Theory
3.4 Begründung der Methodenwahl

4 Praktische Durchführung
4.1 Feldzugang und Sampling
4.2 Durchführung des Interviews
4.3 Transkription

5 Auswertung und Interpretation
5.1 Offenes, axiales und selektives Codieren
5.2 Kritische Reflexion

6 Fazit und Ausblick

I Literaturverzeichnis

Final del extracto de 23 páginas

Detalles

Título
E-Learning macht (PTA-)Schule
Subtítulo
Zu den Vorteilen des multimedialen Lernens in der Berufsausbildung Pharmazeutisch-technischer Assistenten
Universidad
University of Hagen  (Lehrgebiet Bildungstechnologie)
Curso
Empirische Bildungsforschung/Methoden
Calificación
1,0
Autor
Año
2011
Páginas
23
No. de catálogo
V188415
ISBN (Ebook)
9783656123477
ISBN (Libro)
9783656124405
Tamaño de fichero
746 KB
Idioma
Alemán
Notas
Diese Hausarbeit dokumentiert gelungen die verschiedenen Schrittphasen eines Forschungsprojektes. Die Hausarbeit lässt in allen Punkten, die bei der Durchführung einer eigenen Forschungsstudie beachtet werden sollten, eine hohe Reflexivität erkennen.
Palabras clave
Bildungswissenschaft, empirische Bildungsforschung/Methoden, E-Learning, qualitative Forschung, problemzentriertes Interview, grounded theory, Modul 2A, FernUni
Citar trabajo
Marco Mohrmann (Autor), 2011, E-Learning macht (PTA-)Schule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/188415

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Título: E-Learning macht (PTA-)Schule



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