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Die funktionale Kategorie IP in der spanischen Kindersprache: Vollständige Kompetenz oder Strukturentwicklung?


Trabajo Escrito, 1999

31 Páginas, Calificación: 1.3


Extracto


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3. Diskussion der Ansätze 3.1. Lernbarkeitsprobleme der „Structure Building Hypothesis“

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Detalles

Título
Die funktionale Kategorie IP in der spanischen Kindersprache: Vollständige Kompetenz oder Strukturentwicklung?
Universidad
University of Hamburg
Calificación
1.3
Autor
Año
1999
Páginas
31
No. de catálogo
V185927
ISBN (Ebook)
9783656990079
ISBN (Libro)
9783656991731
Tamaño de fichero
721 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
kategorie, kindersprache, vollständige, kompetenz, strukturentwicklung
Citar trabajo
Magister Markus Mross (Autor), 1999, Die funktionale Kategorie IP in der spanischen Kindersprache: Vollständige Kompetenz oder Strukturentwicklung?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/185927

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Título: Die funktionale Kategorie IP in der spanischen Kindersprache: Vollständige Kompetenz oder Strukturentwicklung?


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