Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1. Geschichte der Hochbegabtenforschung
2. Definitionen
3. Modelle
4. Merkmale und Persönlichkeitsentwicklung Hochbegabter
4.1 Hochbegabtenmerkmale
4.2 Das familiäre Umfeld hochbegabter Kinder
4.3 Geschlechtsgruppenzugehörigkeit
5. Diagnostik der Hochbegabung
5.1 Formelle Verfahren
5.1.1 Zensuren
5.1.2 Intelligenztests
5.1.3 Wettbewerbe
5.2 Informelle Verfahren
5.2.1 Lehrervorschlag
5.2.2 Elternvorschlag
5.2.3 Selbstnominierung
5.2.4 Ratingskalen
5.3 Identifizierung hochbegabter Unterachiever
6. Förderung
6.1 Akzelerationsansatz
6.1.1 Frühere Einschulung
6.1.2 Überspringen von Klassen
6.1.3 Profilklassen
6.2 Enrichmentansatz
6.2.1 Arbeitsgemeinschaften
6.2.2 Mentoren/Tutoren
6.2.3 Selbstständige Studien
6.3 Mischformen zwischen Akzelerations- und Enrichmentansatz
6.3.1 Binnendifferenzierung
6.3.2 Freistellung von Schulpflicht
6.3.3 Spezialschulen und Schulen mit Hochbegabtenklassen
6.4 Aktuelle Beispiele von Förderung aus der Region Düren
7. Persönliche, familiäre und schulische Probleme
8. Fazit
9. Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Sabine Reichardt (Autor:in), 2005, Selektion am Beispiel von Hochbegabten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184719
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