Homepage >  Katalog >  Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Lesen vs. Hören. Der Einsatz von Hörbüchern im Deutschunterricht - dargestellt am Beispiel von „Boot Camp“


Hausarbeit, 2010

23 Seiten, Note: 1


Leseprobe


Inhalt

1. Gegenstand und Zielsetzung der Arbeit

2. Das Hörbuch
a. Eine Begriffsbestimmung
b. Die zunehmende Konkurrenz zum Buch

3. Didaktische Begründung für die Beschäftigung mit Literatur im Deutschunterricht
a. Die literaturdidaktische Perspektive
b. Die hördidaktische Perspektive
c. Der Kernlehrplan

4. Der Roman „Boot Camp“ als Unterrichtsgegenstand
a. Die Methodik des Lesens
b. Die Erarbeitung des Romans Boot Camp
c. Die Methodik des Hörens
d. Die Erarbeitung des Hörbuchs

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 23 Seiten

Details

Titel
Lesen vs. Hören. Der Einsatz von Hörbüchern im Deutschunterricht - dargestellt am Beispiel von „Boot Camp“
Hochschule
Universität zu Köln  (Institut für deutsche Sprache und Literatur)
Veranstaltung
Sprechen, Zuhören und Mündlichkeit im Deutschunterricht – Gesprächsdidaktik im Klassenraum
Note
1
Autor
Jahr
2010
Seiten
23
Katalognummer
V184350
ISBN (eBook)
9783656090991
ISBN (Buch)
9783656091226
Dateigröße
592 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
lesen, hören, einsatz, hörbüchern, deutschunterricht, beispiel, boot, camp
Arbeit zitieren
Philipp Erbslöh (Autor:in), 2010, Lesen vs. Hören. Der Einsatz von Hörbüchern im Deutschunterricht - dargestellt am Beispiel von „Boot Camp“, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184350

Kommentare

  • Noch keine Kommentare.
Blick ins Buch
Titel: Lesen vs. Hören. Der Einsatz von Hörbüchern im Deutschunterricht - dargestellt am Beispiel von „Boot Camp“


Ähnliche Arbeiten


Ihre Arbeit hochladen

Ihre Hausarbeit / Abschlussarbeit:

- Publikation als eBook und Buch
- Hohes Honorar auf die Verkäufe
- Für Sie komplett kostenlos – mit ISBN
- Es dauert nur 5 Minuten
- Jede Arbeit findet Leser

Kostenlos Autor werden