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Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2010

14 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Modelle und Konzepte arbeitsbezogenen Lernens

3. Lernarten
3.1. Formelles Lernen
3.2. Informelles Lernen
3.3. Gegenüberstellung informelles und formelles Lernen

4. Neue Lernformen in der Arbeit

5. Zusammenfassung und Ausblick

6. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 14 pages

Résumé des informations

Titre
Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung
Université
Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg  (Geistes- und Sozialwissenschaften)
Cours
Theoretische Grundlagen betrieblicher Bildungsarbeit
Note
1,0
Auteur
Année
2010
Pages
14
N° de catalogue
V184103
ISBN (ebook)
9783668740624
ISBN (Livre)
9783668740631
Taille d'un fichier
537 KB
Langue
allemand
Mots clés
EQR, DQR, informelles Lernen, formelles Lernen, Lernarten, Lernformen, Lernen in der Arbeit, Lernprozess, Lerninsel, berufliche Qualifizierung, arbeitsbezogenes Lernen, Kompetenzen
Citation du texte
Edith Papsin (Auteur), 2010, Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184103

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