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Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung


Seminararbeit, 2010

14 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhalt

1. Einleitung

2. Modelle und Konzepte arbeitsbezogenen Lernens

3. Lernarten
3.1. Formelles Lernen
3.2. Informelles Lernen
3.3. Gegenüberstellung informelles und formelles Lernen

4. Neue Lernformen in der Arbeit

5. Zusammenfassung und Ausblick

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 14 Seiten

Details

Titel
Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung
Hochschule
Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg  (Geistes- und Sozialwissenschaften)
Veranstaltung
Theoretische Grundlagen betrieblicher Bildungsarbeit
Note
1,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
14
Katalognummer
V184103
ISBN (eBook)
9783668740624
ISBN (Buch)
9783668740631
Dateigröße
537 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
EQR, DQR, informelles Lernen, formelles Lernen, Lernarten, Lernformen, Lernen in der Arbeit, Lernprozess, Lerninsel, berufliche Qualifizierung, arbeitsbezogenes Lernen, Kompetenzen
Arbeit zitieren
Edith Papsin (Autor:in), 2010, Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184103

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