Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Lerngruppenbeschreibung und pädagogische Situation
3. Erörterung des fachdidaktischen Problems
3.1 Begriffsverständnis von politischer Handlungskompetenz in dieser Unterrichtsreihe
3.2 Standards und Indikatoren der politischen Handlungskompetenz
4. Handlungsorientierter Projektunterricht - ein fachdidaktischer Lösungsvorschlag
4.1 Problembeschreibung und Zielformulierung
4.2 Begründete Auswahl eines Lösungsvorschlages
4.3 Handlungsorientierung als didaktisches Konzept zur Förderung von politischer Handlungskompetenz
4.4 Das Projekt als zentrale Methode dieser Unterrichtsreihe
5. Praktische Durchführung der Unterrichtsreihe (Erprobung)
5.1 Beschreibung der durchgeführten Unterrichtsreihe
5.2 Exemplarische Sequenzen der Unterrichtsreihe in denen explizit politische Handlungskompetenz gefördert wurde
5.2.1 Erste Sequenz: 2. Doppelstunde „Der Werratalsee zu Eschwege - Freizeit und Erholungsgebiet für jeden?“
5.2.2 Zweite Sequenz: 4. Doppelstunde „Außerschulischer Lernort - Begehung der Gestaltungsfläche am Werratalsee.“
5.2.3 Dritte Sequenz: 7. Doppelstunde „Erarbeitung der Präsentationen.“
5.3 Tabellarischer Überblick über den Verlauf der Unterrichtsreihe
6. Evaluation
7. Reflexion und Ausblick
8. Literatur- und Quellenverzeichnis
9. Anhang
- Arbeit zitieren
- Alexander Bösenberg (Autor:in), 2011, "Politik nur für Erwachsene?" Problem der politischen Handlungskompetenz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181960
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