Leseprobe
Inhalt
1 ‚Dancing Auschwitz‘: Welcher Umgang mit Geschichte ist erlaubt?
2 Vorbemerkungen
2.1 Theologie nach Auschwitz: Hans Jonas‘ Gottesbegriff
2.2 Erziehung und Bildung nach Auschwitz
2.2.1 ‚Dem Erinnern verpflichtet‘: Anamnetische Kultur
2.2.2 Ansätze einer Erziehung nach Auschwitz
3 Exkurs: Der Umgang mit der Schoah in israelischer Erziehung
4 Religionspädagogik nach der Schoah
4.1Die Bedeutung der Schoah für die Religionspädagogik
4.2 Theodizee und die Frage nach Gott bei Jugendlichen
4.3 Religionsunterricht konkret
4.3.1 Aufgaben des Lehrenden
4.3.2 Kompetenzen
4.3.3Projekte außerhalb des regulären Religionsunterrichts
5 Auschwitz – ein Thema, das alle herausfordert
6 Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 20 Seiten
- Arbeit zitieren
- Lisa Brand (Autor:in), 2010, Religiöse Erziehung und Bildung nach der Schoah, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181172
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