Leseprobe
INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG
2. KLASSISCHE THEORIEN DER SOZIALEN UND KOGNITIVEN ENTWICKLUNG IM KINDESALTER
2.1 Die psychoanalytischen Theorien von Sigmund Freud und Erik Erikson
2.2 Lerntheoretische Ansätze als ein Bezugspunkt für die soziale Entwicklung
2.3 Jean Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung
3. AKTUELLE EMPIRISCHE BEFUNDE DER SOZIALEN UND KOGNITIVEN ENTWICKLUNG IM KINDESALTER
3.1 Entwicklung der Intelligenz
3.2 Kindesentwicklung im Kontext der Familie
4. PÄDAGOGISCHE IMPLIKATIONEN ZUR SOZIALEN UND KOGNITIVEN ENTWICKLUNG IM KINDESALTER
4.1 Frühförderung für Kinder aus Armutslagen
4.2 Prävention von Kindesmisshandlungen innerhalb der Familie
5. RESÜMEE
LITERATURVERZEICHNIS
Ende der Leseprobe aus 25 Seiten
- Arbeit zitieren
- Dipl.-Pädagogin Claudia Prietzel (Autor:in), 2009, Klassische Theorien, aktuelle empirische Befunde und pädagogische Implikationen zu zentralen Aspekten der sozialen und kognitiven Entwicklung im Kindesalter, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/179942
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