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Orientierungslauf - ein Unterrichtsmodell politikdidaktisch analysieren


Dossier / Travail, 2008

23 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Ziele
2.1 Beutelsbacher Konsens
2.1.1 Kontroversitätsgebot
2.1.2 Interessenorientierung
2.1.3 Überwältigungsverbot
2.2 Lernziele & Kompetenzen
2.2.1 Lernziele
2.2.2 Kompetenzen

3 Inhalte und ihre Struktur
3.1 Richtige politische Sachentscheidung
3.2 Wissensformen und Handlungskontext
3.2.1 Wissensformen und Handlungskontext
3.2.2 Lebensweltliches, institutionelles und sozialwissenschaftliches Wissen
3.3 Dimensionen des Politischen
3.4 Politikbegriff

4 Lernbedingungsanalyse und Lernprozesse
4.1 Momente des Konzeptwechsels

5 Methoden
5.1 Angewandte Methoden im Unterrichtsprojekt
5.2 Alternative Methoden
5.3 Genetisches Prinzip im Fall?

6 Lehrerrolle

7 Medien

8 Bilanz

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 23 pages

Résumé des informations

Titre
Orientierungslauf - ein Unterrichtsmodell politikdidaktisch analysieren
Université
Martin Luther University  (Politikwissenschaft & Japanologie )
Cours
Basismodul: Einführung in politikdidaktisches Denken
Note
1,3
Auteur
Année
2008
Pages
23
N° de catalogue
V179938
ISBN (ebook)
9783656056676
ISBN (Livre)
9783656057376
Taille d'un fichier
938 KB
Langue
allemand
Annotations
Bewertung
: Eine
 überdurchschnittliche
 Arbeit
 mit
 kleinen 
Mängeln.
 Sie 
zeigen 
eine
 große
 didaktische
 Analyse‐
 und
 Urteilskompetenz.
 Sie 
wenden
 an
 vielen 
Stellen wissenschaftlich
 hergeleitetes
 didaktisches
 Wissen
 gekonnt 
auf 
den
 Fall
 an...
 Wegen 
herausragender
 Qualität 
an
 vielen 
Stellen
 dennoch 
eine
 sehr
 gute
 Bewertung.
Mots clés
Modell der Wissensformen, Beutelsbacher Konsens, Dimension des Politischen
Citation du texte
Adrian Vladimirov (Auteur), 2008, Orientierungslauf - ein Unterrichtsmodell politikdidaktisch analysieren, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/179938

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