Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Reformpädagogische Tradition des Lernens in altersheterogenen Gruppen
3 Altersgemischtes Lernen aus heutiger Sicht
3.1 Heutige Schulmodelle zum „Altergemischtes Lernen“
3.1.1 Das Eingangsstufenmodell
3.1.2 Das Vierklassen-Modell
3.1.3 Das Reformmodell
3.1.4 Das reduzierte Jena-Plan-Modell
3.1.5 Das Strukturmodell der Jena-Plan-Schule in Jena
3.2 Begründungsfelder für das Lernen in altersgemischten Gruppen
3.2.1 Pädagogische Aspekte
3.2.2 Didaktische Aspekte
3.2.3 Soziale Aspekte
3.2.4 Pragmatische Aspekte
3.3 Zusammenfassung förderlicher Faktoren
4 Fazit
5 Quellen
Ende der Leseprobe aus 16 Seiten
- Arbeit zitieren
- Vanessa Söllner-Kohler (Autor:in), 2010, Unterricht in jahrgangsgemischten Lerngruppen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178829
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