Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
A Einleitung
B Hauptteil
I. Die Geschichte des Filmeinsatzes im Unterricht
II. Der neue Medienbegriff und die Einordnung des Filmes
III. Gründe für den Filmeinsatz im Englischunterricht
IV. Die Filmanalyse
V. Die Filmanalyse im handlungs- und produktionsorientierten Englischunterricht
1. Verschiedene Darbietungsformen des filmischen Materials
a) Die Blockpräsentation
b) Die Intervall-Präsentation
c) Die Sandwich-Präsentation
d) Die Segment-Präsentation
2. Der praktische Einsatz der Filmanalyse im Unterricht
a) „Reign over me“ als Beispiel für die Verarbeitung von Verlusten im Kontext einer amerikanischen Katastrophe
b) Die Pre-Viewing Phase
a. Die Aufgabe der Pre-Viewing Phase beim Filmeinsatz im Englischunterricht
b. Mögliche Aufgabenstellungen während der Pre-Viewing Phase
c. Konkrete Beispiele zum Film „Reign over me“
c) Die While-Viewing Phase
a. Aufgabe der While-Viewing Phase
b. Mögliche Aufgabenstellungen während der While-Viewing Phase
c. Konkrete Beispiele zum Film „Reign over me“
d) Die Post-Viewing Phase
a. Aufgabe der Post-Viewing Phase
b. Mögliche Aufgabenstellungen währen der Post-Viewing Phase
c. Konkrete Beispiele zum Film „Reign over me“
VI. Die Nachteile des Filmeinsatzes im Englischunterricht und mögliche Lösungen
C Schluss
Quellenverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Melanie Eckert (Autor:in), 2011, Filme im Englischunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178161
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