Die Akzeptanz von Ganztagsschulen bei Mehrkindfamilien

Welche Motive einer Mehrfachmutter sprechen gegen eine Anmeldung an einer Ganztagsschule?


Hausarbeit, 2011

18 Seiten, Note: 2.0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Entwicklung der Forschungsfrage und der Hypothesen
2.1 Hypothesen
2.2 Begrifflichkeiten

3. Methoden
3.1 Qualitative Sozialforschung
3.2 Problemzentriertes Interview nach Witzel
3.3 Grounded Theory

4. Feldzugang und Erhebung der Daten
4.1 Feldzugang und Sampling
4.2 Interviewdurchführung
4.3 Transkription

5. Auswertung der Ergebnisse

6. Fazit und Ausblick

7. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel
Die Akzeptanz von Ganztagsschulen bei Mehrkindfamilien
Untertitel
Welche Motive einer Mehrfachmutter sprechen gegen eine Anmeldung an einer Ganztagsschule?
Hochschule
FernUniversität Hagen
Veranstaltung
Modul 2A Empirische Bildungsforschung/Methoden
Note
2.0
Autor
Jahr
2011
Seiten
18
Katalognummer
V177993
ISBN (eBook)
9783640999781
ISBN (Buch)
9783640999972
Dateigröße
450 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Note 2.0 "Diese Hausarbeit dokumentiert gut nachvollziehbar die verschiedenen Schrittphasen eines Forschungsprojektes...Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurde ein problemzentriertes Interview erhoben, welches mit der Methode der Grounded Theory ausgewertet wurde...Die Darlegung und Begründung der Methoden...ist erfolgreich vorgenommen worden, die Originalliteratur wurde verwendet...Im Analyseteil werden die Daten sichtbar gemäß der drei Kodierschritte der Grounded Theory präsentiert und auf die Forschungsfrage hin sinnvoll interpretiert."
Schlagworte
Modul 2A, Ganztagsschule, Empirische Bildungswissenschaft, Fernuni Hagen, qualitative Forschung, Methoden
Arbeit zitieren
Nadine Yahyaijan (Autor:in), 2011, Die Akzeptanz von Ganztagsschulen bei Mehrkindfamilien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/177993

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