Interkulturelle Kommunikation in Institutionen

Die Bedeutung von Mehrsprachigkeit und interkultureller Bildung bei Kindern mit Migrationshintergrund in Kindertagesstätten


Hausarbeit, 2007

22 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Mehrsprachigkeit - Entwicklung und Definition
1.1 Entstehung
1.2 Zur Begriffsdefinition „Mehrsprachigkeit“

2. Aspekte zur Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten
2.1 Die Bedeutung der Muttersprache
2.2 Die Bedeutung von Mehrsprachigkeit in der Kindertagesstätte
2.3 Interdependenz-Hypothese

3. Interkulturelle Aspekte in Kindertagesstätten
3.1 Interkulturelle Kommunikation in Kindertagesstätten
3.2 Interkulturelle Bildung in Kindertagesstätten

4. Aktuelle Maßnahmen der Politik zur Sprachförderung

Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel
Interkulturelle Kommunikation in Institutionen
Untertitel
Die Bedeutung von Mehrsprachigkeit und interkultureller Bildung bei Kindern mit Migrationshintergrund in Kindertagesstätten
Hochschule
Carl von Ossietzky Universität Oldenburg  (Pädagogik)
Veranstaltung
Interkulturelle Kommunikation
Note
1,3
Autor
Jahr
2007
Seiten
22
Katalognummer
V177750
ISBN (eBook)
9783640994755
ISBN (Buch)
9783640995974
Dateigröße
456 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
interkulturelle, kommunikation, institutionen, bedeutung, mehrsprachigkeit, bildung, migrationshintergrund, kindertagesstätten, Sprachförderung, Kinder, Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache, Kindergarten
Arbeit zitieren
Claudia Schacht (Autor:in), 2007, Interkulturelle Kommunikation in Institutionen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/177750

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