Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung: Notwendigkeit von Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund in Deutschland
2. Hauptteil: Anforderungen an eine Sprachförderung ausgehend von Kenntnissen zum Spracherwerb
Anforderung aus Sicht des Nativismus
Nativistisches Erklärungsmodell des Erstspracherwerbs
Aufbau von Regelwissen als Anforderung
Übertragung auf das Förderkonzept von Zvi Penner
Anforderung aus Sicht des Kognitivismus
Kognitivistisches Erklärungsmodell des Erstspracherwerbs
Frühzeitige und handlungsorientierte Sprachförderung als Anforderung
Übertragung auf das Konzept „Sprachliche Frühförderung“ von Rosemarie Tracy
Anforderung aus Sicht des Interaktionismus
InteraktionistischesErklärungsmodelldesErstspracherwerbs
Mehrdimensionale Sprachförderung als Anforderung
Übertragung auf das Rucksack-Projekt aus Rotterdam
3. Schlussteil: Zusammenfassung
4. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Anita Schrems (Autor:in), 2008, Anforderungen an eine Sprachförderung ausgehend von Kenntnissen zum Spracherwerb, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173302
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