Leseprobe
Inhalt
1.Abstract
2.Instruktionstechnologie
2.1.Der Begriff Instruktion
2.2.Erläuterung des Begriffs Instruktionstechnologie
2.3.Kritik
3.Instruktionsdesign
3.1.Historischer Abriss und Definition
3.2.Die verschiedenen Theorien des Instruktionsdesign
3.2.1.Einleitung
3.2.2.Das „Ur-Modell“ des Instruktionsdesigns
3.2.3.Kritik
3.2.4.Die Modelle Anchored Instruction, Cognitive Apprenticeship, Goal-Based Scenarios
3.2.5.Kritik an den Modellen Anchored Instruction, Cognitive Apprenticeship, Goal-Based Scenarios
3.3.Fazit
4.Didaktisches Design
4.1.Einleitung
4.2.Die Komponenten des didaktischen Designs
4.2.1.Einleitung
4.2.2.Die Komponenten einführende Analysen, didaktische Orientierung, Projektmanagement, Segmentierung
4.2.3.Die Komponente Design der Lernumgebung
4.2.4.Die Komponente Evaluation
4.3.Fazit
5.Schlussbemerkung
6.Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Nadine Wrocklage (Autor:in), 2005, Instruktionstechnologie, Instruktionsdesign, didaktisches Design - Abgrenzung und Konzepte dieser Begriffe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/172111
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