Leseprobe
Inhaltsverzeichnis Seite
1. Einleitung
2. Analyse der Kompetenz
3. Aufgabenklassen
3.1 Zum Begriff „Aufgabenklassen"
3.2 Vereinfachende Annahmen
3.3 Entwurf von Lernaufgaben
4. Unterstützende Informationen und Just-in-time Informationen
5. Lerntheoretische Überlegungen & Aspekte des situierten Lernens in Bezug auf das 4C/ID Modell
6. Didaktische Szenarien zur Integration in das 4C/ID Modell
7. Medien zur Unterstützung des Blueprints
8. Zusammenfassung und Fazit
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 17 Seiten
- Arbeit zitieren
- Claudia Grobelny (Autor:in), 2010, Das 4CID-Modell am Beispiel "Bildungswissenschaftler/in im Bereich der Lehre (Universität)", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/168250
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