Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Kindliche Wahrnehmung
2.1 Kognitive Entwicklung
2.2 Soziale Entwicklung
2.3 Persönlichkeitsentwicklung
3 Grundlagen der Kunstrezeption in der Grundschule
3.1 Die kindliche Rezeptionsfähigkeit
3.2 Kunstwerk und Rezipient
3.3 Auswahl der Kunstwerke
4 Assoziative Verfahren der Kunstrezeption
4.1 Percepte
4.2 Der chinesische Korb
4.3 Die Grenzen der assoziativen Verfahren in Bezug auf die kindliche Wahrnehmung
5 Die Phasen des Rezeptionsprozesses nach Bettina Uhlig
5.1 Einstieg
5.2 Vertiefte Rezeption
5.3 Interpretation
5.4 Transformation
6 Ein Unterrichtsbeispiel im Vergleich mit Bettina Uhligs Modell der Kunstrezeption
6.1 Unterrichtsbeispiel zu Paul Klee
6.2 Vergleich des Unterrichtsbeispiels mit Bettina Uhligs Modell
7 Schlusswort
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Anna Krakor (Autor:in), 2010, Die kindliche Wahrnehmung und die Möglichkeit der Kunstrezeption in der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/167036
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