Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Aufgabenstellung und der Auftrag der institutionalisierten Erziehung
2.1 Die Bedeutung der Aufgabenstellung
2.2 Institutionalisierte Erziehung
2.3 Die Bedeutung der Leiblichkeit und der Bewegung für das Selbst- und Weltverhältnis des Menschen
2.4 Sport und Erziehung
2.4.1 Schulsport und der Auftrag der Erziehung zur Sozialisation
3. Entscheidungsfreiräume im Sportunterricht
3.1 Erläuterung: „Handlung“
3.2 Phasen der Handlung
3.2.1 Die innere Seite der Beteiligung
3.2.2 Die äußere Seite der Beteiligung
3.2.3 Die Auswertung
3.3 Entscheidungsfreiräume bei aktuellen Vermittlungstypen
3.3.1 Aktuelle Vermittlungstypen
3.3.2 Typ 1: Lehrerzentrierung
3.3.3 Typ 2: Schwierigkeitszentrierung
3.3.4 Typ 3: Schülerzentrierung
3.3.5 Typ 4: Die Spielzentrierung
3.4 Reihenfolge bei der Einführung der Elemente des Volleyballspiels
4. Fazit
5. Literatur
- Arbeit zitieren
- Marek Hofmann (Autor:in), 2008, Die Bedeutung der Aufgabenstellung für Lernprozesse im Sportunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165411
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