Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Überblick über die Entwicklung der SESB
2.1 Die Gründungsgeschichte der SESB
2.2 Die SESB heute und ihre allgemeinen Rahmenbedingungen
3 Die Realisierung von Zweisprachigkeit und Interkultureller Erziehung im Grundschulunterricht an der Europaschule
3.1 Allgemeine Fächeraufteilung
3.2 Lernen in zwei Sprachen mit dem Ziel der Mehrsprachigkeit
3.3 Gemischte Kulturen mit dem Ziel der Interkulturellen Erziehung
4 Von der Regelschule zur SESB: Ein Sichtwechsel in der bilingualen Erziehung
4.1 Der allgemeine Unterschied im Ansatz
4.2 Was bedeutet der Sichtwechsel für die Schüler?
4.3 Was bedeutet der Sichtwechsel für die Lehrer?
4.4 Was bedeutet der Sichtwechsel für die Eltern?
5 Probleme und Grenzen des Zweisprachigen Unterrichts am Beispiel der deutsch-italienischen Finow-Grundschule in Berlin-Schöneberg
6. Fazit
Literatur
- Arbeit zitieren
- Master of Education Thomas Schachtebeck (Autor:in), 2005, Zweisprachigkeit und Interkulturelle Erziehung an der Staatlichen Europaschule Berlin, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165042
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