Diffuse psychische Gewalt gegenüber Kindern

Gliederung

1 Einleitung
1.1 Ein Beispiel vorangestellt
1.2 Begründung des Themas
1.3 Ziele der Arbeit
1.4 Methoden der Arbeit

2 Begriffsbestimmung
2.1 Definition Gewalt
2.2 Psychische Gewalt
2.3 Über die Wahrnehmung psychischer Gewalt

3 Diffuse psychische Gewalt und pädagogische Destruktivität im Verhalten Erziehender
3.1 Gewalt in Folge unreflektierter Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen Erziehender
3.1.1 Drohung
3.1.2 Erpressung
3.1.3 Unterdrückung des Gefühlsausdrucks
3.1.4 Unterdrückung von Widerspruch (Widerspruch als Form der Emanzipation)
3.1.5 Ignoranz und Ausschluss
3.1.6 Bloßstellung
3.1.7 Etikettierung und Vorverurteilung
3.1.8 Inkompetentes Verhalten
3.2 Gewalt auf sprachlicher Ebene
3.2.1 Wortsinnverdrehungen und zynische Sprachfärbung
3.2.2 Indirekte Anrede und Bekenntniszwang
3.2.3 Gesprächszwang in unangemessener Situation
3.3 Gesellschaftlich erzeugte Formen diffuser Gewalt
3.3.1 Verfrühte Konfrontation mit Rollen und unerreichbaren Vorbildern
3.3.2 Rollenerwartungen und Rollendruck
3.3.3 Sinnesüberlastungen

4 Psychische Gewalt unter Gesichtspunkten der Kommunikationspsychologie
4.1 Exkurs zu tiefenpsychologischen Aspekten
4.2 Kommunikationspsychologische Aspekte
4.2.1 Missverständnisse im „Botschaftsgeflecht“
4.2.2 Das „aktive Zuhören“
4.2.3 Relativieren und „Hinterfragen“
4.2.4 Inkongruente Nachrichten
4.3 Beziehungsaspekte
4.3.1 Herabsetzung und Bevormundung
4.3.2 Du- und Ich-Botschaften
4.3.3 Gesichtspunkte der Selbstoffenbarung
4.4 Die „Ebene des Herzens“

5 Schluss: Wie sich Beziehungen intensivieren und Kommunikationsfähigkeiten verbessern lassen (Beispiele)
5.1 Auf autodidaktischer und kollektiver Ebene
5.2 Im pädagogischen Feld/bei der täglichen Arbeit
5.3 Auf Ebene fachlicher Qualifizierung

6 Anhang
6.1 „Chef“ der eigenen Teilpersönlichkeiten – spielerisch-therapeutische Aspekte zur „Psychohygiene“
6.2 Literaturverzeichnis