Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zum systematischen Erlernen der Arbeitstechnik des Nachschlagens mit dem Wörterbuch "Von A bis Zett"


Unterrichtsentwurf, 2009

19 Seiten, Note: 1,2


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Thema der Reihe

2 Thema der Einheit

3 Aufbau der Reihe

4 Kernanliegen der Einheit
4.1 Zentraler Arbeitsauftrag
4.2 Reflexionsauftrag bzw. Leitimpuls für die Reflexionsphase

5 Begründung des Kernanliegens aus didaktischer und methodischer Sicht
5.1 Sachanalyse
5.2 Didaktische Analyse
5.3 Lehrplan
5.4 Lernvoraussetzungen der SchülerInnen
5.5 Didaktische Reduktion
5.6 Methodische Analyse
5.7 Teilziele des Kernanliegens
5.7.1 Sachkompetenz
5.7.2 Methodenkompetenz
5.7.3 Sozialkompetenz
5.7.4 Selbstkompetenz

6 Verlaufsplanung der Einheit

7 Literatur

8 Anlagen
Anhang 1: Darstellung der einzelnen Stationen
Anhang 2: geplantes Tafelbild

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten

Details

Titel
Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zum systematischen Erlernen der Arbeitstechnik des Nachschlagens mit dem Wörterbuch "Von A bis Zett"
Hochschule
Studienseminar für Lehrämter an Schulen Hamm
Veranstaltung
4. Unterrichtsbesuch
Note
1,2
Autor
Jahr
2009
Seiten
19
Katalognummer
V161653
ISBN (eBook)
9783640754953
ISBN (Buch)
9783640755110
Dateigröße
532 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
„Wir arbeiten am Wörterbuch-Stationslauf.“ - Gewinnen von zunehmender Sicherheit der Nachschlagetechnik im Umgang mit dem Wörterbuch durch die Bearbeitung der im Stationslauf angebotenen Übungen, Klassenstufe 2
Schlagworte
Wörterbuch, Unterrichtsentwurf, Nachschlagen
Arbeit zitieren
Stefanie Hiller (Autor:in), 2009, Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zum systematischen Erlernen der Arbeitstechnik des Nachschlagens mit dem Wörterbuch "Von A bis Zett", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/161653

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Titel: Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zum systematischen Erlernen der Arbeitstechnik des Nachschlagens mit dem Wörterbuch "Von A bis Zett"



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