Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Computer- und Videospiele – mehr als nur Killerspiele?!
2. Begriffe
2.1. Der Begriff der Bildschirmspiele 4
2.2. Der Begriff des Lernens
2.3. Der Begriff der Kompetenz
3. Medienwirkungskonzepte von Bildschirmspielen
3.1. Negative Wirkungsfaktoren
3.2 Positive Wirkungsfaktoren
3.3. Wirkungsfaktoren nach Jürgen Fritz
4. Von Schatzsuchern, Sackboys und Baumeistern
4.1. Einordnung der zu untersuchenden Spiele in Genres
5. Mögliche Kompetenzförderungspotenziale dieser Spiele und Operationaliserungen
6. Methodeteil
6.1. Qualitative Methode
6.2. Erhebungsmethode: Interview und Fallstudie
6.2.1. Interviewleitfaden
6.2.2. Durchführung
7. Ergebnisdarstellung
7.1.Ergebnisse aus dem Interview zu Uncharted
7.2.Ergebnisse aus dem Interview zu Little Big Planet
7.3.Ergebnisse aus dem Interview zu ANNO
7.4. Ergebniszusammenfassung
8. Fazit
Literaturverzeichnis:
- Arbeit zitieren
- Haike Blinn (Autor:in), 2010, Können Bildschirmspiele das Lernen positiv beeinflussen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/160654
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