Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Biografie von Lutz Hübner
2.1. Lutz Hübners Leben
2.2. Lutz Hübners Stücke
3. Inhaltliche Analyse
3.1. Inhaltsangabe
3.2. Charakterisierungen
3.2.1. Petra Kowalsky
3.2.2. Maren Terbuyken
3.2.3. Lilly Marie Teetz
3.2.4. Arno
4. Themen und Identifikationsmöglichkeiten für SchülerInnen
4.1. Identitätsbildung
4.2. Ablösung vom Elternhaus
4.3. Zukunftsorientierung und Berufswahl
4.4. Neubestimmung sozialer Rollen
4.5. Wirkweise und Einfluss der Medien
4.6. Ost-West-Konflikt
5. Sprache
5.1. Einleitung
5.2. Jugendsprache
5.2.1. Kennzeichen der Jugendsprache in „Creeps“
5.2.2. Anglizismen
5.2.3. Anglizismen in „Creeps“
5.3. Ironie
5.3.1. Ironie in „Creeps“
5.4. Sprache der Charaktere
5.4.1. Petra
5.4.2. Maren
5.4.3 Lilly
5.4.4. Arno/ Die Stimme aus dem „Off“
5.5. Unterrichtsbeispiele zur Sprachanalyse von Creeps
6. Umsetzung und Präsentation des Stücks
6.1 Ziel der Präsentation
6.2. Phasen der Umsetzung
6.2.1. Arbeit und Auseinandersetzung mit dem Stoff
6.2.2. Auswahl der Vorleseszene
6.2.3. Ablauf der Präsentation
6.3. Funktion der theaterpädagogischen Mittel und der Medien
6.3.1. Rollenwahl und Darstellung
6.3.2. Bühnenbild
6.3.3. Der Spiegel als Element der Selbstpräsentation
6.3.4. Musik
6.3.5. Das Standbild
6.4. Reflexion
- Arbeit zitieren
- Franziska Schumm (Autor:in), 2006, "Creeps". Ein Jugendtheaterstück nach Lutz Hübner. Die Ermöglichung des Zuganges jugendlicher Rezipienten zum Stück und zur Kultur allgemein, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/159202
Ähnliche Arbeiten
Kostenlos Autor werden
Kommentare
Sehr toll gemacht :D wirklich. Es hat mir sehr bei der Hausarbeit geholfen und ich bedanke mich herzlichst am Verfasser dieser Hausaufgabe.